学校家具在学习环境中的积极作用

发布时间：2023-03-10 | 阅读数： | 作者：admin

学校家具在学习环境中的积极作用

教学课堂逐渐从静态的物理空间演变为动态的学习环境。这种演变之所以可能，是为了更好地理解学生的学习方法，以及通过更有效的教学方法应用这种理解的能力。当然，随着教学方式的改变，教师的教学工具也会发生变化，包括学校家具。不动的老师的桌椅将成为过去。

移动性是协作学习教室家具的一个重要特征。因此，在教师的桌子、学生的桌子和凳子上安装可移动脚轮。没有它们，移动教室里的桌椅就像小学生迁移的噩梦。重新配置教室将破坏教学课程和学习项目的进展。考虑项目材料的管理。

教育工作者需要更多的工具来促进群体和项目学习。一个有价值的资源是一个文件柜，它允许为每个小组分类和存储项目材料，在需要时将其发送给小组，然后在完成后将其放好。这也是存储和操作的宝贵空间。

考虑不同的学习风格

21世纪的课堂支持被动和主动学习课程计划。它简化了从授课风格到学习者为主和教师为主课程的过渡。教室可以使用模拟和数字视觉演示技术进行教学。校园本身是分类的，学生的年龄也不同。无论我们面对什么样的学生，我们都需要一个开放的校园环境。由于学生正处于人生的成长阶段，同伴和知识的交流有利于学生思维的培养，也有利于学生的健康。进而促进校园文化的交流与发展。因此，开放性是校园内部空间设计的基本原则。为了满足学生多样化的校园文化生活，单一的室内学校家具环境结构是远远不够的。对于不同类型的交流活动，应将环境划分为空间层次。例如，区分隐私和功能。隐私的多层次表达是，应该有一个完全开放的结构空间和一个半私人的结构空间。学生可以在经过时随时停止交谈或学习，也可以选择一个稍微远离噪音的空间。详细程度取决于实际环境和位置以及所提供的功能：功能的多层次表现是空间的功能应该多样化和可控。

校园内的室内学校家具为学生提供服务。它需要满足学生逗留、交谈和其他活动的需求。学生们将呆在空间里，除了行走之外，还将参与其他活动，因此空间需要符合舒服的原则。舒服性还包括许多方面，如视觉、听觉、色彩和空间的协调，或对周围噪音的处理，以达到一定程度的舒服性，而其他许多因素也影响着空间的舒服性。例如空间的大小，空间尺度是否合理，或装饰造型和使用财产的应用程度。